¡ Vaya semanita !, que nos hemos pasado de exámenes. No es normal que en 5 días se te junten siete u ocho controles y sin anestesia ni ná, como diría doña Maribel. Este trimestre ha sido cortísimo, y los profesores confiados, se dieron cuenta demasiado tarde de que nuestra evaluación era el próximo martes 15. Así que muchos empezaron a avanzar materia rápidamente, a trancas y barrancas, con el fin de poner examen lo más pronto posible, en esta semana.

Los alumnos mejor que nadie comprendemos y entendemos a los profesores, y sabemos que no tienen otra, que necesitan evaluarnos de cualquier forma para poder rellenar nuestro boletín trimestral.

Pero también es verdad que nosotros, los alumnos, salimos muy perjudicados de esta situación tan estresante. Estaría bien que se hiciese un calendario de los exámenes al principio del trimestre, que se hiciese más planificación, en plan Universidad.

Miren que interesante está esto.

Una investigación realizada por especialistas franceses demuestra que la idea preconcebida que tengan los alumnos de su propia capacidad ante una u otra materia influye en su atención y motivación al enfrentarse a las asignaturas. No importa la aptitud real, lo importante es la idea latente, no sólo en las mentes particulares de los alumnos, sino en la clase, en el colegio, e incluso en la sociedad.

Aprender es un acto implícito en la naturaleza humana, puesto que, desde que nacemos, estamos aprendiendo, al igual que comemos o respiramos por nosotros mismos. Hasta los 18 meses, un bebé aprende a controlar su motricidad, a conocer los límites de su cuerpo, a medir sus sentidos. Después viene la etapa de los primeros sistemas de simbolización: el lenguaje hablado, el juego, el dibujo.

En esa época, el aprendizaje se vive como algo que aporta orgullo y placer, produciendo en el niño la dulce ilusión de crear el mundo. Sin embargo, entre los cinco y los ocho años todo cambia. La lectura, la escritura, las matemáticas: los aprendizajes impuestos por los programas escolares son intelectuales y colectivos. A partir de entonces, se transforma el pensamiento psíquico y la experiencia de la identidad, lo que requiere un intenso trabajo psicológico. Y lo que puede conllevar algunos problemas [...]

Para seguir leyendo el artículo completo de: Vanessa Marsh

Un día muy tranquilito, puesto que ha faltado casi la mitad de la clase. No han venido porque es el último día antes de las vacaciones, y eso parece que es motivo suficiente como para no asistir, pero la falta del parte vale lo mismo hoy que ayer y anteayer. Así que...

A primero hora, hemos tenido clase con doña Elena Espigares (de Tecnología), que nos ha devuelto los trabajo de Leonardo da Vinci que ya ha corregido de una sentá pa ser igual de objetiva y subjetiva con todos. La profesora se ha resistido a decirnos la nota que nos ha puesto en la evaluación, para darle un poquillo de emoción mañana a la entrega de notas.

En la segunda hora, doña Encarna de la Torre (Ed. Física), nos ha dado las notas y nos ha puesto un video para tratar de enseñarnos lo que quiere que hagamos en el tercer trimestre con ella. El video (de hace 20 años más o menos), es el típico video americano que te enseña como unos muchachos hacen maravillas con la comba a ritmo de una música marchosa de gimnasio; que si mortal palante pa trás saltando, que si saltamos cinco con una sola cuerda ....

Y luego nos ha enseñado otro video casero, en donde salían los alumnos de tercero de hace dos años, haciendo sus numeritos musicales coreográficos con la cuerda.

Durante la 3ª hora, con doña Maribel Lázaro teníamos clase de Lengua, pero como ha habido tantas ausencias y doña Maribel es la tutora, pues ha aprovechado para comentar un poco la reunión de evaluación.

Nos ha dicho que los profesores están muy contentos con el curso en general, y también que las calificaciones han mejorado.

El ranking de suspensos por asignatura es el siguiente:

1. En Física y Química 14 suspensos.
2. En Música 13 suspensos.
3. En Biología y Geología 12 suspensos.
4. En C. Sociales 10 suspensos.
5. En Inglés 8 suspensos.
6. En Tecnología 8 suspensos.
7. En Lengua 6 suspensos.
8. En Matemáticas 4 suspensos.
9. En Dibujo 3 suspensos.

En el resto han sido muy pocos los suspensos. Así que según nos ha dicho doña Maribel, 23 de los 30 alumnos de la clase podrían pasar a 4º y tener que repetir 3º. Mientras que en la evaluación pasada, sólo podían pasar 11 alumnos.

Estamos de enhorabuena :)

Las rejas de una ventana de una clase de la planta baja

Se decía ayer lunes, por los pasillos del instituto:
-"Oh no, volvemos a la cárcel de nuevo"

Contábamos hace casi un año que el principal foco de atención de la biblioteca por parte de los alumnos, eran los ordenadores enchufaos a internet que había en ella.

En este año, estos ordenadores se han conocido medio e-mule y también han ido perdido parte de sus componentes o han sido destrozados en varias ocasiones (como el ratón o el teclado). Como la gente se mete en sitios que no debe y descarga cosas que no tiene que descargar, pues el ordenador se llena de virus, y tampoco nadie se molesta en actualizar el antivirus.

Ante este panorama, se ha decidido que antes de utilizar los ordenadores, hay que dejar el carnet de instituto a la bibliotecaría, como si se tratase del alquiler de un libro. Y desde que se ha tomado tal medida, ha decrecido en gran medida el número de internautas esporádicos que se pasaban en los recreo por allí para ver sus correos de hotmail e impedían utilizar el ordenador a los que de verdad lo necesitaban para sus trabajos.

Hoy, cuando doña Maribel, nos ha preguntado que que profesor nos gustaría que fuese con nosotros al Torcal de Antequera de excursión, algunos han apostado porque fuese don Emilio Pomares (profe de Física y Química), porque "habla mucho del Real Madrid" según ellos.

A lo que doña Maribel ha dicho:
"¿Pero don Emilio es del R. Madrid?"

Y nosotros a coro:
"Síí..."

Y ella que dice tener el corazón blaugrana:
"Ya sabía yo que algún defecto tendría que tener este hombre. Y yo que creía que era perfecto..."